|
Осакаров ауданы әкімдігінің
«Молодежный кентінің №23 орта мектебі» КММ
тарих пәні мұғалімі Тулеуова Раушан Кайырбаевна
Тақырыбы:XIX ғ. II жартысындағы Қазақстан мәдениеті мен Абай Құнанбайұлы
1 /40
Уақыты:10.40-11.25
SMART - Мақсаты: оқушылар Абай Құнанбайұлы қазақ халқының аса көрнекті ойшылы, ағартушысы, ұлы ақыны және қазақ жазба әдебиетінің негізін қалаушы екенін біледі.
Негізгі идеялары:
- Жаңа сабақ барысында оқушылар ұлы ақын Абайдың
- Абайдың ұлы ойшыл философ ретінде таныту
- Абайдың қарасөздерін оқыту арқылы оқушыларға ақыл, қайрат, жүректің адам өмірінде алатын орнын түсінуге, адамның ішкі жан дүниесін түсінуге, өз бойларында осы қасиеттер болуы үшін күресе білуге, ақынның қарасөздерінің мәнін түсіне отырып сыни тұрғыдан ойлану
- Ақынның шығармаларындағы тәрбиелік мәні зор екендігін түсінген оқушылар, қазіргіжастардың бойынан табылуы үшін қасиеттермен ұштастыра білуі.
Күтілетін нәтиже: оқушылар Абай Құнанбайұлы қазақ халқының аса көрнекті ойшылы, ағартушысы, ұлы ақыны және қазақ жазба әдебиетінің негізін қалаушы ретінде біле отырып бүгінгі еліміздің болашақ ұрпақтың тәрбиесі үшін септігін тигізетін мол мұрасы екенін түсінді.
|
№
|
Мазмұны
|
Қолданылатын модуль
|
Мұғалімнің
іс – әрекеті
|
Оқушының
іс – әрекеті
|
Ресурстар
|
|
І
|
Кіріспе
- Психологиялық ахуал қалыптастыру
- Қызығушылық тудыру
|
1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
7. Оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сыныпты ұйымдастыру
Психологиялық ахуал тудыру
|
Қызығушылық таныту
Белсенді әрекет ету
|
АКТ –құралдары
ХІХ ғасырдың І және ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы Қазақстан мәдениеті.
Абай Құнанбайұлы
|
|
ІІ
|
Тұсау кесер
I топ “Ақыл”
II топ “Қайрат”
III топ “Жүрек”
|
Сыныпты топқа бөлу
Ұжымдасып өзара көмек көрсете білуге баулу, өзара сыйластыққа үйрету
Сенімділік ахуалын туғызу арқылы барлық баланы сабаққа тарту, пікірлесуге тарту,
Оқушыларға сұрақ қою және олардың жауаптарына қарай әрекет ету.
|
Топтағы әлеуметтік серіктестік
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Диалог БЖӘ
Оқушылардың бірін бірі оқытуға ықпал жасату
Өзара оқытуды күшейту
Өздерінің бағалау жүргізгені
|
Постер, маркер құралдары.
|
|
ІІІ
|
Негізгі бөлім
- Өзіндік түсінік қалыптастыру
- Талдау
- Релаксация
|
Қолданылатын стратегиялар мен жаңа әдіс – тәсілдер
«Шаттық шеңбері»,
«миға шабуыл»,
«синквейн», «кластер құру», «зерттеушілік әңгіме»,
«Сергіту сәті» «Инсерт» стратегиялары
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйретеді.
Топпен жұмыс жасауға және ортақ пікір туғызуға, өзгенің және өзінің іс -әрекетіне баға беруге үйрену.
АҚТ-ны қолдану
Санитарлық- гигиеналық дағдыға тәрбиелеу
|
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Сенімділік ахуалын туғызу арқылы барлық баланы сабаққа тарту, пікірлесуге тарту, Оқушылардың бірін бірі оқытуға ықпал жасату
Өзара оқытуды күшейту
Өздерінің бағалау жүргізгені
|
Таратпа материалдар. Тапсырмалар.
|
|
ІV
|
Қорытынды
|
Жалпылама сұрақ: Абайдың қара сөздеріндегі тұнып тұрған тәрбиенің
қазіргі жастар бойынан табылатындығын немен ұштастыруға болады?
Бүгінгі өтілген тақырыбымызды 5 жолды өлең стратегиясымен қорытындыласақ.
Кім?Абай-дана,ойшыл,философ
Қандай? Абай-ақылды,сауатты,көреген
Не істеді? Абай-қара сөз жазды.
Қашан? 1890-1898 жылдары
Не мақсатпен? Керегіне жаратсын.
|
|
V
|
Үй тапсырмасы
|
Қазақстан тарихы: §34. 186 бет/ оқу/
«Абай әлемі-терең, аспалы биік»тақырыбына ойтолғау жазу
Абай және Шығыс ғұламалары / эссе жазу
|
|
VІ
|
БАҒАЛАУ
|
Рефлексия: сабақтан алған әсерлері
Бағалау парағы
|
|